Comment devenir un conseiller en orientation au Canada

Un conseiller d'orientation est un éducateur qui fournit, la carrière et l'accès au collège des conseils social, scolaire à K-12 étudiants. Actuellement, il ya une pénurie de conseillers d'orientation au Canada, qui a ouvert cette position aux enseignants, à condition qu'ils soient inscrits à un programme de counseling d'études supérieures. Si vous aimez l'enseignement et que vous souhaitez jouer un rôle en aidant les élèves à tirer le maximum de leur éducation, ce pourrait être la carrière pour vous.

Instructions




  1. Devenir un enseignant qualifié. Pour devenir enseignant au Canada, vous devez compléter un diplôme d'études postsecondaires de trois ans et un programme de formation des enseignants d'un an, et appliquer (ou de territoire) du collège de la province pertinente des enseignants.

  2. Inscrivez-vous à des cours supplémentaires en Orientation et formation professionnelle d'un collège des enseignants dans votre province ou territoire.




  3. Passez les trois sections, Partie I, partie II et spécialiste, des qualifications Orientation et formation professionnelle (voir la référence 3 pour les lignes directrices de cours du Collège des enseignants de l'Ontario). Les cours d'orientation et d'éducation de carrière ont des objectifs d'apprentissage suivants.
    Partie I vise à développer les connaissances nécessaires pour a) mettre en œuvre le ministère canadien des politiques du curriculum de l'éducation et des conseils scolaires de district, b) d'acquérir les connaissances théoriques et mettre en œuvre des programmes d'orientation, et c) créer des environnements d'apprentissage qui améliorent étudiants, les compétences interpersonnelles et de carrière développement .
    Partie II se fonde sur les buts de la partie I et ajoute deux attentes d'apprentissage: d) le développement, l'utilisation et la modification des attentes, des stratégies d'enseignement et le développement de carrière, et e) la capacité d'intégrer les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement.
    Partie III, le niveau spécialiste, étend sur les attentes d'apprentissage de la Partie I et II et se concentre sur le développement des compétences de leadership au sein de la discipline.

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