Comment améliorer le moral des enseignants

Leadership Soutien

• Une approche collaborative au leadership favorise la congruence et la confiance entre les administrateurs et les enseignants, améliorant ainsi le moral. En utilisant cette approche signifie faciliter la contribution des enseignants à l'égard des objectifs de l'école et des stratégies d'apprentissage des élèves, y compris les politiques opérationnelles, les méthodes d'enseignement et le changement du curriculum. Ce type d'entrée permet aux enseignants et nécessite un administrateur ou un directeur d'école qui a des compétences en leadership, est clair sur les responsabilités professionnelles et qui peut construire un climat de confiance, et de montrer la confiance dans les capacités des enseignants.

Enseigner avec Autonomy

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  Laisser la liberté des enseignants à prendre des décisions au sujet de leur enseignement en classe et le processus d'instruction. Évitez les procédures restrictives qui emportent l'innovation et la créativité dans l'apprentissage. Les pouvoirs, les compétences et les capacités des enseignants fiducie de prendre des décisions sur les méthodes les plus bénéfiques pour les étudiants d'apprentissage. Les environnements dans lesquels l'autonomie des enseignants dans les décisions pédagogiques est embrassé augmentation moral des enseignants. Selon le "Manuel de l'administrateur pour l'amélioration de la Faculté Moral," une autonomie de l'enseignant de l'école est susceptible embrassant considérée comme professionnelle par rapport bureaucratique et comme un environnement plus gratifiant dans lequel les enseignants peuvent prospérer.

Constructive Environnement de travail

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  Fournir aux enseignants des conditions positives, constructives en milieu de travail. Un environnement de travail constructif englobe un climat positif qui favorise l'unité, la coopération et l'acceptation. Ce type d'environnement favorise également l'apprentissage et le perfectionnement des enseignants et offre aux enseignants des occasions de communiquer et de partager des idées avec d'autres professeurs. Le rapport de Magendri Perumal révèle que le manque de relations unificatrices diminue le moral des enseignants. Un environnement constructif permet également suffisamment de temps pour que les enseignants complètent tâches et traitent de questions personnelles comme la gestion du stress. Stress élevé est en corrélation avec le mécontentement de l'emploi et le moral bas.

Participation des parents positive

• Les enseignants qui ont le soutien des parents forte sont généralement plus satisfaits de leur emploi, ce qui se traduit plus le moral des enseignants. Beaucoup d'enseignants signalent que les parents ne sont pas suffisamment impliqués dans l'apprentissage de leur enfant, mais le soutien des parents est essentiel pour le processus de l'éducation et de l'efficacité des enseignants. L'augmentation de la participation des parents peut ne pas être facile, mais la gestion de le faire entraîne un impact positif non seulement sur le moral des enseignants, mais aussi sur l'apprentissage des élèves. Cependant, pas un seul facteur peut soulever le moral des enseignants. Perumal conclut, "Si le moral des enseignants est d'être soulevé et améliorer le climat scolaire alors les gens qui doivent amener ce changement sont les enseignants, les administrateurs, les étudiants, les parents et la communauté scolaire. Les stratégies discutées ci-dessus, tout en fournissant des solutions aux problèmes de moral bas et le climat de l'école pauvres, exigera l'engagement et l'obligation de toutes les parties prenantes pour assurer qu'ils fonctionnent."