Observez tout enfant d'âge préscolaire à jouer pendant un certain temps, et à un moment donné vous voulez entendre le chant le plus probable, bourdonnement, ou en tapant (ou taper!) Sur une sorte d'objet. La plupart des enfants ont une certaine propension innée à se exprimer musicalement de diverses manières. Le rythme semble être particulièrement prédominant. Peut-être l'expression naturelle du rythme commence à partir de l'exposition précoce --- un enfant à naître entendre le rythme cardiaque de la mère, un bébé sentir le mouvement rythmique d'avant en arrière comme elle est secoué, ou un bambin chansons d'audience sur la radio et la télévision. Enseignement préscolaire rythme puise dans cette capacité tôt pour entendre, en reconnaissant, en imitant, et la création de divers modèles de battements.
Commencez par la simple imitation. Demandez aux enfants de vous copier. Clap un modèle court et demandez aux élèves écho. Vous pouvez applaudir, Stomp, ou faire d'autres sons corps-percussion. Gardez les modèles court et simple. Après que les enfants sont à l'aise avec un écho, vous pouvez essayer d'avoir un d'entre eux créent le modèle pour les autres à imiter.
instruments de jouer. Distribuer divers instruments rythmiques simples tels que des fûts, des bâtons, des maracas, tambourins et. Si vous ne les avez pas dans votre classe, vous pourriez être en mesure de les faire avec votre classe. Par exemple, un café vide peut ou une boîte de flocons d'avoine peut servir comme un tambour, et deux gobelets en plastique collées ensemble avec des haricots secs ou de riz cru à l'intérieur peut servir comme un instrument de shaker. Continuer le même jeu de l'imitation de la première étape, mais ont maintenant les élèves répètent les motifs sur leurs instruments.
Expérimentez avec le tempo et de dynamique. Dans votre jeu écho, modifier le modèle que vous jouez en utilisant des rythmes rapides, des rythmes lents, les sons forts et les sons faibles. Choisissez plusieurs différentes chansons enregistrées à jouer pour les enfants et de les faire jouer en même temps. Idéalement, les chansons devraient refléter des tempos différents, la dynamique et des motifs rythmiques. Si votre classe a tendance à être trop fort ou un peu hors de contrôle, car ils jouent le long, vous pouvez utiliser des signaux pour indiquer certains groupes plus petits de jouer tandis que d'autres sont silencieux. Vous pourriez avoir toutes les filles jouent, puis tous les garçons, ou vous pourriez appeler les couleurs de vêtements (par exemple, "Si vous avez une chemise rouge, jouer en même temps.").
Effectuez une chanson familière ensemble. Vous pouvez pratiquer la chanson et peut-être même l'utiliser dans un spectacle pour les parents. Vous pouvez utiliser la chanson traditionnelle "Si vous êtes heureux et vous le savez."
Si vous êtes heureux et vous le savez, battez des mains [Frappe, frappe]
Si vous êtes heureux et vous le savez, battez des mains [Frappe, frappe]
Si vous êtes heureux et vous le savez, votre visage va sûrement montrer
Si vous êtes heureux et vous le savez, battez des mains [Frappe, frappe]
La chanson utilise divers sons de percussion de corps, mais vous pouvez utiliser également des instruments dans votre performance. Changez les paroles de vos instruments:
Si vous êtes heureux et vous le savez, jouer à votre [tambour, maracas, etc.] ....
Les parents seront heureux de voir leurs enfants faire de la belle musique, et les enfants pourront se divertir aussi bien!