Comment enseigner la poésie en 3ème année

Abordez la terminologie

• Bien élèves de troisième année ne doivent pas connaître les termes les plus profondes de la poésie, il est important pour eux de comprendre les blocs de construction de base. Découvrez un couple de livres de poésie niveau de qualité d'auteurs tels que Shel Silverstein ou Chris Raschka. Choisissez au moins un poème en formats verset et le vers libre lyriques et de faire une copie de chaque pour chaque élève. Demander aux élèves de lire un poème en vers lyriques premier et soulignent, cercle ou soulignent chaque mot qui rime. Ceci est une bonne occasion d'enseigner aux rimes, comme rimes lignes un, deux et quatre dans une strophe de quatre lignes. Ensuite, la main sur un poème en vers libres et demander aux élèves de noter que la rime est pas nécessaire. Assurez-vous de définir les termes pertinents, y compris strophe, vers et régime.

Comprendre Figuratif Langue

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  Présentez les idées de comparaisons et les métaphores, deux dispositifs littéraires qui sont couramment utilisés dans la poésie-. Fournir un exemple de métaphore, tel que "ses cheveux lumière était la paille" et une comparaison similaire, tel que "ses cheveux lumière était comme de la paille." Soyez sûr de donner plusieurs exemples de chacun et indiquent clairement que les comparaisons font une comparaison entre deux choses dissemblables en utilisant les mots "comme" ou "que," tout en métaphores font une comparaison similaire sans utiliser ces mots. Demandez aux élèves de plusieurs de leurs propres comparaisons et les métaphores pour décrire leurs objets préférés. Enfin, choisissez au moins deux poèmes qui contiennent de nombreuses comparaisons et les métaphores. Demander aux élèves d'encercler toutes les lignes qui contiennent une comparaison et mettre un cadre autour de toute ligne qui contient une métaphore. Demandez-leur d'évaluer chaque comparaison et métaphore dans la marge de la page sur une échelle de un à cinq, cinq étant la meilleure note, réservé aux comparaisons ou métaphores qui brossent un tableau clair dans l'esprit du lecteur.

Faire calembour

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  Aider les élèves à développer le matériel à un poème simple. Trouver des images sur Internet ou dans les magazines qui montrent une variété de personnes et d'animaux de différents âges, sexes et origines. Sur un morceau de papier brouillon, ont remue-méninges que beaucoup de faits sur la vie de la personne que possible, comme leurs aliments préférés, marottes, plus grands rêves et hobbies passionnantes. Ensuite, demandez aux élèves d'écrire autant de paires de mots de rimes que possible qui se rapportent à la personne. Travailler à travers votre propre exemple avec vos élèves, puis prendre l'information à partir de votre papier brouillon pour élaborer un court deux à trois poème strophe. Si les élèves sont coincés sur la façon de commencer, proposer un scénario pour leur caractère. Par exemple, imaginez qu'ils ont perdu leur objet favori dans une chambre en désordre et doivent trouver rapidement. Demander aux élèves de décrire le processus et comment leur caractère résout la situation, en utilisant un schéma de rimes de base.

Pick It Apart

• Pour répondre aux normes de troisième année, les élèves devraient être en mesure de décrire les différentes parties d'un poème et la façon dont ils travaillent ensemble. Après avoir travaillé à travers des exemples de dispositifs poétiques et demander aux élèves d'écrire leur propre poésie, ont à chaque élève de choisir un poème publié favori. Demandez-leur de le lire deux ou trois fois et ensuite en discuter avec un camarade de classe. Enfin, demandez-leur d'écrire un examen de deux paragraphes du poème, en utilisant des mots spécifiques comme strophe, les rimes, la comparaison et la métaphore. Si ils ont des difficultés, demandez-leur de se imaginer que l'auteur et demandez-leur d'expliquer pourquoi ils ont choisi le nombre de strophes, le style du verset, comparaisons spécifiques et les métaphores et les personnages ou objets trouvés dans leurs poèmes.