Conseils pour enseignement de la chimie Lycée

Les sujets importants

• Avant de commencer l'enseignement d'une classe de chimie, vous devez préparer un programme qui répond aux exigences académiques et inspire le désir d'en apprendre davantage sur la science. L'American Chemical Society expose quatre "grandes idées dans la chimie" la société estime que les enseignants devraient aborder dans un programme d'études secondaires: la conservation de la matière et de l'énergie, le comportement et les propriétés de la matière, la nature des particules de la matière et de l'équilibre des forces motrices. Ces grandes idées comprennent des sujets tels que que les atomes sont réarrangés dans des réactions chimiques plutôt que des atomes destroyed- former des atomes et des molécules bonds- ont notamment structures- et les réactions chimiques peuvent être classées en types spécifiques. Jetez un oeil à votre programme pour assurer ces grandes idées sont couverts dans votre curriculum. Vous devriez enseigner ce programme par l'intermédiaire de conférences, des démonstrations, des discussions et des activités mains sur.

Façons de commencer Classe

• 
  
  
  

  Classes de toute nature commencent avec engagement. Aucune méthode est préférable pour tout le monde, mais choisir une activité que vous et votre style d'enseignement adapté. Vous pouvez commencer la classe avec une blague de la chimie et si les élèves ne l'obtiennent pas, vous pouvez toujours suivi avec, "Dit une blague de la chimie. Il n'y avait pas de réaction." Si les élèves sont encore confus, vous pouvez lancer dans une discussion sur les réactions chimiques. Vous pourriez commencer classe avec une question qui mène à la discussion. Par exemple, demandent comment devenir des polluants dissous dans l'eau de mener dans une discussion sur la chimie verte. Vous pouvez poser des questions sur les événements actuels et la façon dont ces événements pourraient être liés à un sujet de la chimie. Une autre option est une démonstration. Mettre en place un bouclier de sécurité clair et jeter un petit morceau de sodium dans un seau d'eau et de regarder exploser. Cette démonstration peut choquer vos élèves, mais ils prêté attention.

Engagement de l'élève

• 
  
  
  

  Une fois que vous avez l'attention de vos élèves, vous devez maintenir. Avant de commencer votre conférence, demandez à vos élèves une question - en particulier une question liée à leur vie tels que "Qu'advient-il de bouteilles en plastique après les recycler?" Ces questions encouragent les élèves à réfléchir plus profondément sur leurs expériences quotidiennes, selon l'ACS. De telles questions peuvent également vous aider à identifier les idées fausses que les élèves ont un sujet. La science est centrée sur la résolution de problèmes, afin de démontrer comment vous résoudre les problèmes de la vie réelle, encourager les élèves à faire de même. Enseignez termes de vocabulaire et utiliser des aides visuelles comme des structures de points de Lewis ou des maquettes molécules pour faciliter l'apprentissage. L'ACS suggère aussi que vous avez élèves tiennent un journal pour écrire sur les problèmes auxquels ils résolus ou qui le monde réel des applications qu'ils ont appris sur la classe.

Laboratoire Expérience

• Une composante importante de la haute école de chimie est l'expérience de laboratoire. Temps Lab encourage les élèves du secondaire à travailler en équipe et met leurs stratégies de résolution de problèmes discutés en classe en pratique. Via une activité pratique, ces expériences de laboratoire devraient consolider les concepts et les principes qu'ils ont appris dans les cours. Divisez la durée de laboratoire en trois composantes: pré-laboratoire, la procédure et post-laboratoire. Le pré-lab comprend une discussion sur le sujet ainsi que les hypothèses de vos élèves sur ce qui va se passer. Durant la procédure, les élèves réalisent des expériences, où ils observent aussi et enregistrer des données. Dans le post-laboratoire, étudiants à interpréter les données et comparez les résultats. Avant de commencer toute expérience, cependant, donner aux élèves du secondaire une conférence sur la sécurité solide. Veiller à ce que les élèves portent des vêtements appropriés, utiliser des gants et des lunettes de sécurité, et d'enseigner aux élèves où sont situés les postes de lavage d'urgence. Comme les laboratoires de chimie nécessitent l'utilisation de produits chimiques, d'enseigner les élèves sur les étiquettes d'avertissement et comment gérer les produits chimiques qui sont inflammables, toxiques ou corrosifs.