"Wh" - des questions qui, quoi, où, quand et comment - sont quelque chose que tous les élèves doivent apprendre. Enfants d'âge préscolaire en orthophonie doivent apprendre à dire et de comprendre "wh" des questions. Orthophonistes peuvent encourager leurs élèves avec ces idées.
Étape 1:Introduire "wh" questions sans donner à vos élèves un sens ou arrière-plan. Lancer une discussion avec vos élèves du préscolaire au sujet de ce qu'ils font, où ils sont, qui ils sont, pourquoi ils sont là et comment ils sont arrivés ici.
Étape 2:Demandez à vos élèves de vous imiter en vous demandant chaque "wh" question après que vous les demandez une "wh" question et obtenir une réponse. Cela donne la pratique des étudiants en disant "wh" questions avant même qu'ils apprennent ce qu'ils sont sur.
Etape 3:Demandez à vos enfants si elles savent qu'il ya cinq très important "wh" questions qu'ils ont à apprendre et qu'ils savent probablement déjà. Demandez ce sur un ton excité afin que les élèves se passionnent pour connaissant déjà quelque chose.
Etape 4:Répéter chacun des "wh" questions une par une. Demander aux élèves de répondre à la question, puis de les faire venir avec une autre question qui utilise le même "wh" retentit.
Etape 5:Expliquez à vos élèves d'âge préscolaire qui COMMENT est un arrière "wh" question, car même si elle a un W et un H en elle, ils sont en arrière et que vous utilisez un son différent à dire le mot.
Etape 6:Ecrire les «wh" mots pour vos élèves d'âge préscolaire. Ceux dont les compétences d'alphabétisation précoce peut pratiquer copiant les mots sur des cartes de note.