Lors de la lecture est pas une lutte, les enfants sont plus susceptibles d'en profiter. Cela ne peut que contribuer à améliorer leurs notes et - sur la route - les encourager à rester à l'école. La pratique quotidienne de la lecture ne devrait pas prendre plus d'une demi-heure. Commencez avec des enfants aussi jeunes que 6 ans qui ont été introduites à l'alphabet. Enseignez-leur vitesse en première lecture, ce qui améliore la compréhension en gardant les enfants engagés dans le processus de lecture. Une fois que les enfants prennent confiance dans leur capacité à lire plus vite, ils sont plus enclins à rester intéressé, ce qui accroît leur capacité à comprendre ce qu'ils ont lu.
Mettez de côté le temps chaque jour pour apprendre à votre enfant à lire plus rapidement. Commencez par 15 minutes, et ensuite travailler jusqu'à 30.
Expliquer aux enfants de tout âge que leur objectif est d'apprendre à lire plus d'un mot à la fois. Demandez-leur de pratiquer la lecture de deux mots à la fois. Ensuite, vous pouvez progressivement avancer au plus. Leurs progrès dépend de leur capacité individuelle.
Accroître la compréhension en apprenant aux enfants comment rester concentré sur le matériel qu'ils lisent. Commencez par une brève séance de pré-lecture. Demandez à votre enfant de lire le titre pour une courte histoire ou un article et d'anticiper ce que l'histoire sera d'environ. Dites-lui de lire l'histoire pour voir si sa prédiction était juste.
Faites une foreuse de lecture de vitesse par jour. Choisissez un matériau facile. Puis le temps votre enfant comme il lit trois paragraphes à la fois. Utilisez le même matériel de lecture exacte au cours des cinq prochaines exercices. Dites à votre enfant qu'il a été programmé de manière à ce que il va essayer de lire plus rapidement. Ne pas passer à nouveau matériau jusqu'à ce qu'il a amélioré sa vitesse de lecture d'environ 25 pour cent.
Passer à la pratique de la compréhension fois que votre enfant a fait des progrès avec la lecture rapide. Demandez lui de poser des questions et trouver des réponses comme il est en train de lire. Par exemple, si une histoire débute avec une anecdote au sujet d'un garçon qui a remporté un concours de rédaction, votre enfant pourrait former plusieurs questions mentales: Quel sujet le garçon at-il écrit à propos? Comment at-il choisi ce sujet? At-il rencontré aucun problème en écriture de l'essai et, si oui, comment at-il à les surmonter? Lorsque les enfants apprennent à poser et répondre à des questions comme ils lisent, ils sont eux-mêmes apprendre à lire pour comprendre.
Demander à l'enfant de lire de courts segments à la fois. Ensuite, il devrait regarder loin du matériel de lecture et d'essayer de résumer ce qu'il a lu dans une ou deux phrases. Par exemple, après avoir lu un ou deux paragraphes sur le garçon qui a remporté un concours de rédaction, l'enfant pourrait-on dire, "Il était un élève de troisième année qui a passé une semaine recherche son sujet favori, trains, puis a écrit un essai sur ce qui rend les trains si fascinant."