Les enfants apprennent à lire mieux lorsqu'ils sont présentés avec des livres à leur niveau de lecture. Si un texte est trop facile, il ne présente aucun défi pour le jeune lecteur. Si le texte est trop difficile, l'enfant sera probablement devenir frustré. Pour veiller à ce que l'enfant est présenté avec un parfait livre pour lui, toute personne demandant un enfant dans l'art de la lecture doit commencer cette instruction en effectuant une simple évaluation des capacités de lecture de l'enfant. Avec quelques textes nivelés, et une oreille pour les erreurs, tout le monde peut vérifier le niveau de lecture d'un enfant et, par conséquent, d'augmenter l'efficacité de la pratique de la lecture de l'enfant.
Écoutez l'enfant a lu un livre à son niveau académique. Si l'enfant est un élève de première année, commencer avec un livre nivelé première année. Trouver un livre à ce niveau, soit en contrôlant le niveau de lecture imprimé sur le dos du livre ou par référence à une liste de livres nivelés (voir la section des ressources). La plupart des livres pour les jeunes enfants ont le niveau de lecture imprimé sur eux près du code à barres. Regardez juste au-dessus du code à barres pour une notation qui lit "RL:". Cette notation sera suivi par un nombre à une décimale. Le numéro à gauche de la virgule est le niveau de qualité, et le nombre à droite du mois. Par exemple, un livre qui se lit RL: 1,5 est destiné à un élève de première année dans le cinquième mois de l'école.
Comptez le nombre d'erreurs que l'enfant fait lors de la lecture. Nombre de toute mauvaise prononciation, sauté mots ou des phrases erreur de lecture comme une erreur. Utilisez un morceau de papier et de faire un décompte marquer à chaque fois que l'enfant fait une erreur pour le rendre plus facile pour vous de garder une trace.
Comptez le nombre de mots dans le livre pour déterminer la maîtrise de l'enfant. Un enfant qui ne peut lire couramment devrait faire plus de cinq erreurs pour 100 mots dans un texte ou d'avoir un taux de pas plus de 5 pour cent d'erreur. Pour déterminer le taux d'erreur de l'enfant, prendre le nombre d'erreurs que vous avez noté et le diviser par le nombre de mots dans le livre.
Demandez à l'enfant de lire un livre de niveau de lecture inférieur à haute voix si son taux d'erreur est supérieure à cinq pour cent. Répétez le processus de fabrication de marques de pointage pour chaque erreur, en utilisant un livre qui est un niveau plus bas de celui que vous avez initialement présenté. Utilisez vos marques de pointage et de compter les mots pour déterminer le taux d'erreur pour le texte de niveau inférieur.
Donner à l'enfant cesse textes plus faciles jusqu'à ce qu'il est capable de lire couramment. Descendre d'un niveau à la fois, en répétant encore et encore la procédure jusqu'à ce que les mensonges de taux d'erreur de l'enfant entre 1 et 5 pour cent.
Présenter l'enfant avec un livre supérieur de niveau de lecture si il ne fait aucune erreur en lisant. Si la lecture initiale est parfait, il est tout à fait possible que le lecteur est avancé. Pour déterminer exactement où se situent ses compétences, répétez la procédure, en lui donnant plus élevés livres d'un niveau de lecture.
Continuer à fournir des textes plus difficiles que l'enfant lit un texte oralement avec quelque part entre un taux d'erreur de 1 et 5 pour cent. Certaines erreurs sont attendus quand un texte est appropriée difficile. Une fois que vous avez trouvé un niveau de texte à laquelle votre enfant fait quelques erreurs de lecture, mais n'a pas plus d'un taux d'erreur de 5 pour cent, vous avez trouvé le niveau de difficulté approprié.