Beaucoup d'enfants d'âge préscolaire qui ont été diagnostiqués avec des troubles du spectre autistique ne parlent ou communiquer avec d'autres personnes. Souvent, ils ne cherchent même pas à établir la communication avec d'autres personnes en établissant un contact visuel, gestes, pointant, les conduisant à ce qu'ils veulent, ou vocaliser. Les raisons et les avantages de l'enseignement préscolaire non verbale des enfants autistes à utiliser des images / photos à communiquer sont:
- Pour donner à l'enfant un moyen de communiquer avec succès avec d'autres personnes via un système de communication universellement reconnu et compris
- Pour apprendre à l'enfant d'établir la communication avec d'autres personnes
- À "début de saut" DISCOURS et verbales de l'enfant, comme le but ultime est pour ces enfants à communiquer en parlant.
Cependant, comme un orthophoniste / langue qui a travaillé avec les enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre autistique pour les 23 dernières années, je l'ai appris deux choses très importantes:
- Certains de ces enfants ne deviendra jamais intervenants fonctionnels, ils ont donc besoin d'avoir un ou plusieurs autres systèmes de communication qu'ils peuvent utiliser afin de communiquer avec d'autres personnes
- Être capable de "PARLER" et étant apte à "COMMUNIQUER" avec d'autres personnes sont deux choses très différentes. Certes, le jeune enfant autiste qui peut parler clairement a un avantage sur l'enfant non-francophones. Cependant, souvent ces enfants qui peuvent parler ne sont que la répétition des mots, des phrases qu'ils ont entendues, et ils disent souvent ces choses hors contexte et à personne. Souvent, si vous entendez parler de votre jeune enfant autiste, il / elle ne fait rien de tout intérêt pour quiconque dit. Il peut y avoir personne dans la pièce ou beaucoup de gens dans la salle, il n'a pas vraiment d'importance pour votre enfant. Il devient alors notre travail pour enseigner cet enfant pour reprendre ses mots, c.-à- "parler" de sens, l'intention et le but à un partenaire de communication, à savoir apprendre à "communiquer" avec d'autres personnes.
Comme vous passez par le processus étape par étape que je vous ai tracé, je salue vos entrée, c.-à-pensées, questions, commentaires, via mon e-faire boîte de réception. Je ferai de mon mieux pour vous aider de quelque façon que je peux.
Faites une liste des éléments motivants que votre enfant veut / goûts et tous les autres éléments que vous jugez important pour votre enfant de vous communiquer qu'il / elle veut ou a besoin.
Catégories d'image couramment demandés comprennent la nourriture et la boisson, des activités ludiques à l'intérieur, y compris les préférés des jouets, des livres et des vidéos de votre enfant, et les activités de jeu à l'extérieur.
Photos de "oui," "non," "pas un choix," et "uh-oh" sont également fortement recommandé et sera discuté plus en détail plus tard.
Compiler vos photos / images, environ 2 x 2 en taille, en utilisant des aliments figurant sur les étiquettes des aliments, un appareil photo pour prendre des photos, ou des différents programmes de logiciels, y compris clip art, ou l'un des logiciels commerciaux suivants que vous pouvez avoir besoin d'acheter si vous êtes incapable de les obtenir par votre district scolaire et orthophoniste locale: le logiciel Boardmaker d'image par Mayer-Johnson au mayerjohnson.com ou le PECS (Picture Exchange Communication System) par Pyramide Produits éducatifs au pyramidproducts.com Je recommande le logiciel de Boardmaker , car il a plus de 3000 photos et est plus facile à utiliser. Imprimez vos photos sur du papier cartonné. Laminer vos photos, les organiser par catégorie, et, en utilisant velcro, gardez-les dans une reliure à 3 anneaux.
Ensuite, faire votre photo des tableaux de choix pour correspondre avec les différentes catégories de l'image que vous avez chosen- IE un conseil alimentaire / boisson, un conseil de lecture / activité à l'intérieur, un comité de lecture / activité à l'extérieur.
Je l'utilise moitié d'un 8x11 laminé dossier manila de faire chacun des conseils de choix.
Ces conseils de choix devraient être laminées et montées au niveau des yeux de votre enfant et placés stratégiquement dans les domaines correspondants dans lesquels se déroulent les activités. Par exemple, l'image la nourriture / boisson conseil pourrait être monté sur l'avant du réfrigérateur ou sur une armoire de cuisine. L'intérieur jeu / activité photo conseil d'administration devrait être monté dans la salle de jeu / zone, etc. Le jeu à l'extérieur l'image conseil pourrait être monté à proximité ou sur la porte le plus fréquemment utilisé pour aller à l'extérieur.
Ensuite, vous devez apprendre à votre enfant ce que représente chaque photo individuelle ou une image par appariement avec l'objet réel, de la nourriture, jouet, etc. Rappelez-vous toujours pour contenir les éléments et de photos en hausse de votre joue pour que votre enfant se penchera sur votre visage comme vous le dites le nom de l'objet tout en soulignant / montrer à votre enfant à la fois le produit et son photo / image correspondante.
Début SLOWLY- ce processus prendra du temps. Il est préférable de commencer par enseigner seulement 2-3 éléments très motivants dans chaque catégorie.
Ensuite, en utilisant de petits points de velcro / carrés, monter les 2-3 photos que vous avez choisis dans chaque catégorie sur leurs planches de choix d'image correspondants.
Votre enfant doit alors être appris à supprimer un élément désiré de l'image carte de choix et vous le remettre. Vous voulez contenir jusqu'à 2 des éléments réels que vous avez choisies dans une catégorie spécifique, 1 élément que vous connaissez est très motivant pour votre enfant, et 1 qu'il / elle ne aime pas vraiment. Vous détenez jusqu'à chaque article, le qualifiant pour votre enfant que vous montrez à lui / elle. Heureusement, votre enfant va atteindre pour l'élément très motivant. Quel que soit celui qu'il / elle atteint pour, vous physiquement immédiatement l'aider / elle supprimer son image correspondante de la carte d'image et maintenez votre main pour lui / elle de mettre l'image dans votre main. Idéalement, ce processus de formation initiale fonctionne mieux avec 2 personnes --- une personne à aider votre enfant à récupérer l'image et de l'aider / la libérer l'image dans votre main tendue. Une fois que votre enfant vous a donné l'image que vous détenez encore une fois l'image par votre joue et clarifier l'intention communicative de votre enfant en disant, par exemple, "Vous voulez banane une banane" Je me suis alors une pause pour un moment et dire "banane" nouveau tout en maintenant la banane réelle par ma joue et pointant vers ma bouche, en essayant d'amener l'enfant à vocaliser --- rien dire du tout, comme DISCOURS VERBAL est toujours mon but ultime. Mais rappelez-vous, à ce stade, vous êtes seulement stimuler et d'encourager la verbalisation, ne nécessitant pas la verbalisation. Donc, ne pas prolonger le processus de donner à votre enfant ce qu'il / elle a demandé par l'intermédiaire des images en attente d'une réponse verbale d'accompagnement. Vous donnez alors immédiatement à votre enfant la banane.
Initialement, il est important de renforcer positivement toute tentative de votre enfant fait de communiquer avec vous via ses / ses photos en faisant tous les efforts pour lui donner / elle ce qu'il / elle veut.
Comme votre enfant va mieux à ce processus, vous voulez commencer à prendre des mesures en arrière et se déplaçant plus loin et plus loin de votre enfant afin qu'il / elle doit marcher à vous de vous donner une image.
Le but ultime pour votre enfant est d'avoir lui / elle sera en mesure d'aller indépendamment l'un de ses / sa photo des tableaux de choix, enlever un aliment désiré, jouet, activité, etc., trouver un parent / fratrie / soignant, etc. , même si elles sont dans une autre pièce ou une partie de la maison, et les remettre une photo, communiquant ainsi son / ses désirs et les besoins de base. À ce stade, vous devez également déplacer les images autour sur la carte
Il ya 4 images supplémentaires qui sont très importants pour enseigner: "oui," "non," "pas un choix," et ce que je appelle "uh-oh"
Un "oui" image peut être dessiné en faisant un visage souriant de base avec une flèche au-dessus de la face vers le haut et une flèche sous la face vers le bas, indiquant un signe de tête pour "Oui." Le logiciel Boardmaker a cette image.
De même, pour "aucun" un visage de base avec une bouche et des flèches froncement de sourcils de sortir de chaque côté du visage --- à la droite et à gauche; - représentant en secouant la tête pour "no." Le logiciel Boardmaker a cette image. Encore une fois, quand vous enseignez ces concepts, vous dites "oui" ou "aucun" tout en hochant la tête en même temps / secouant la tête.
Le "pas un choix" image peut être effectué en faisant un overlay est clair que la même taille de 2x2 de vos photos avec un X rouge tirées à travers la superposition de marqueur permanent rouge. Cette superposition peut être placé sur une image si votre enfant choisit quelque chose qui est pas disponible à ce Time-à-dire peut-être que vous avez manqué de bananes. Mais peut-être vous avez des bananes, mais vous ne voulez pas que votre enfant ait un droit befor dîner. Dans ce cas, vous pouvez utiliser une première, puis monter à bord. Cela peut être une planche plus petite avec une ligne noire au milieu, et le mot d'abord imprimé en haut du côté gauche de la carte et le mot ALORS imprimé en haut du côté droit de la carte, avec une place pour une photo au milieu de chaque côté de la planche. Donc, vous mettez-dire une image de poulet sur le premier côté de la carte et une image d'une banane sur la PUIS côté de la planche. Vous montrez de nouveau votre enfant tout en pointant vers les images et en disant "Première poulet, puis banane."
Le "uh-oh" image est celle que je faisais jusqu'à ce que peut être utilisé de manière similaire à la "pas un choix" image. Par exemple, un frère a juste mangé la dernière banane votre enfant voit lui / elle de manger la banane et décide qu'il / elle veut, aussi. Mais les bananes sont tous partis ---"Uh-oh" Je l'utilise un visage avec la bouche ouverte et une main sur le front pour "uh-oh." Encore une fois, vous maintenez la photo à votre visage et d'agir hors de la même manière, la bouche main ouverte sur le front en disant "Uh-oh, les bananes sont tous partis."