Comment devenir un bon enseignant

Apprenez à connaître votre "stuff." Que vous soyez des conférences dans une université ou l'enseignement des cours de bijoux à la boutique d'artisanat local, vous avez besoin d'apprendre et de savoir --- --- votre sujet froide. Cela pourrait nécessiter la réalisation d'un ou plusieurs diplômes universitaires. Ou, vous pourriez juste besoin de devenir experte qualifiée à ce que vous voulez enseigner. En tout cas, gagner les informations d'identification appropriées, qu'ils soient sous la forme d'un diplôme universitaire ou une expérience de la vie est la clé pour devenir un bon enseignant.

Écoute attentivement. Les bons enseignants écoutent au moins autant comme ils parlent. Thomas Cronin, ancien président de Whitman College, utilise une description vivante de l'expliquer. Il dit de bons enseignants apprennent "à plisser les yeux avec leurs oreilles." Il cite la patience comme enseignants de compétences critiques doivent apprendre à écouter efficacement. Les bons enseignants sont patients avec les élèves qui ont du mal à poser des questions. Au lieu de devenir impatient avec la maladresse de l'étudiant, ils lui donnent le sentiment qu'il a tout le temps dans le monde pour obtenir ses pensées sur. Les élèves ont besoin de temps pour traiter une question. Donc, au lieu d'attendre deux ou trois secondes, donner à un étudiant réfléchie au moins 20 ou 30 secondes avant de répondre.

Continuez à apprendre comment enseigner. Beaucoup de gens deviennent des enseignants parce qu'ils aiment "enseigner." Ils veulent parler de leur sujet, parfois au détriment de réellement apprendre à leurs élèves. Les bons enseignants, d'autre part, sont constamment évaluer la façon dont ils atteignent leurs étudiants. Ils demandent des évaluations, écoutent puis l'incorporer dans l'enseignement futur. En d'autres termes, ils sont constamment apprendre à enseigner.

Efforcez-vous de l'amélioration continue. Steven Farr, qui recrute les enseignants pour Teach for America, estime grands maîtres cherchent constamment à améliorer leur efficacité. Ils ne sont pas peur de renoncer à des méthodes qui ne fonctionnent pas afin de trouver d'autres qui. L'idée d'écrire un plan de leçon et de s'y tenir semestre après semestre est un anathème pour eux. Ils révisent en permanence et à améliorer.

Arrivée fréquemment. Farr a également trouvé un autre trait que les bons enseignants semblaient partager: ils constamment vérifiés pour la compréhension des élèves. Mais, ils ne le font pas en demandant, "Quelqu'un at-il des questions?" Raisonnement que les étudiants ne sont pas les meilleurs juges de ce qu'ils comprennent, les grands maîtres ont utilisé d'autres méthodes de juger par eux-mêmes comment les élèves apprennent. Demandez aux élèves des questions directes sur le matériel que vous enseignez. Cherchez plus de compréhension rote. Descendez au niveau de confusion de votre étudiant, et puis essayer d'expliquer les choses de son point de difficulté. Ne laissez jamais tomber étudiant. Et, ne jamais présumer que tout le monde "il obtient," juste parce que un étudiant, dit-elle ne le fait pas.