Comment enseigner l'anglais à des non-autochtones 3-Year-Old enfants

Placez les lettres de l'alphabet autour de la maison ou en classe pour correspondre avec commençant sons de choses. Par exemple, la lettre "b" ira à côté d'une case, ou la lettre "ré" à côté d'une image d'un chien. Toujours accompagner une lettre avec une image qui a le même son de commencer lorsque les premières lettres de l'enseignement et de sons --- étudiants entendent des sons dans l'ordre.

Sélectionner un livre avec pas plus de trois à quatre mots par page à lire à haute voix pour les enfants. Utilisez un livre simple, comme "ABC livre de Thomas" par le révérend W. Awdry, ou "ABC livre de Miss Spider" par David Kirk.

Présentez les 3 ans à la première lettre des mots clés dans le livre avant de lire à haute voix. Point à chaque mot et chaque dit à haute voix avec l'accent sur le premier son de la lettre. Sonder la lettre par lui-même après avoir dit le mot en entier. Demandez aux enfants de répéter après vous sur le deuxième essai.

Lire l'histoire à haute voix et le point à chaque mot dans le livre que vous lisez, mettant l'accent sur le premier son des mots clés mis en place pour les étudiants à l'avance.

Relisez l'histoire, l'arrêt sur les mots qui ont été introduites à l'avance, en montrant à chacun, et avoir des enfants disent à haute voix les mots en tapant les syllabes.

Lisez l'histoire une troisième fois, en faire une chanson, et de chanter à haute voix avec les enfants. Répétez autant de fois que nécessaire pour les aider à mémoriser. Utilisez des gestes du corps pour agir sur les mots et le sens de l'histoire comme ils chantent.

Donner les 3 ans des lettres magnétiques, des lettres de Velcro ou des lettres avec du ruban adhésif sur le dos pour coller sur les choses avec le même son début. Donnez-leur une lettre pour commencer, mais pas plus de trois lettres différentes à la fois. Permettez-leur de se sentir la lettre tout en jouant avec et en observant sa forme. Toujours dire le son de la lettre, en plus de son nom. Promenez-vous dans la salle avec les enfants et placer chaque lettre sur quelque chose avec le même son début. Répétez la procédure une deuxième fois avec la lettre placée dans la main de l'enfant, sonder la lettre sonore que l'enfant met la lettre sur sa tache.

Lorsque les enfants semblent obtenir le coup de plaçant des lettres sur des choses avec le même son début, et quand ils comprennent les noms et les sons de choses, leur permettent de placer les lettres autour de la salle de façon indépendante.