Tester la capacité de l'élève à se rappeler les concepts en lui demandant de répéter les informations de nouveau à vous. La mémoire est le fondement de l'apprentissage dans la taxonomie de Bloom. Posez des questions simples avec un seul mot des réponses à renforcer la confiance. Posez des questions les plus difficiles qui testent la mémoire de l'étudiant comme il devient plus confortable. Par exemple, quand vous enseignez ce que le son de la lettre "M" fait, demander à l'élève de répéter le M sonore.
Permettre à un élève d'expliquer le concept à vous de montrer qu'elle comprend. Test de la compréhension d'un élève vous aidera à évaluer si l'élève peut expliquer des idées. Dans l'exemple du son de la lettre "M" fait, demander à l'élève d'expliquer comment un autre étudiant devrait prendre pour faire le son.
Demander aux élèves d'appliquer les informations qu'elle a appris d'une manière nouvelle. Fournir une occasion pour l'étudiant de faire un dessin de ce que le concept ressemble. Par exemple, demander à l'élève ce que les mots commencent par la lettre "M." Ou, demander à l'élève d'écrire la lettre M sur un morceau de papier et ensuite dire à haute voix ce bruit qu'il fait.
Demander à l'étudiant de combiner le concept avec des concepts précédents qu'il a appris. Analyse permet à l'étudiant de comparer et contraster la façon dont le nouveau concept fonctionne par rapport à d'autres concepts. Demandez aux élèves comment le son "M" et le son "Un" sont différents, si vous enseignez les sons des lettres font.
Évaluer la compréhension de l'élève par son essai sur l'information apprise. Demandez aux élèves des questions spécifiques, et leur demander de soutenir pourquoi ils croient qu'ils ont la bonne réponse. Si vous testez un étudiant sur la lettre et la compréhension sonore, demander à l'élève de faire la distinction entre deux sons différents quand donné. Par exemple, contenir jusqu'à une carte avec la lettre "M" et dire "E" et demander à l'élève si tel est le son correct. Demander aux élèves d'expliquer pourquoi "E" est faux.
Demander aux élèves de créer un projet pour montrer qu'il ou elle connaît et peut utiliser le matériel de manière efficace. Dans le cas des lettres et des sons, demander aux élèves de venir avec une chaîne de cinq lettres, puis leur demander de dire à haute voix les sons de chaque lettre dans leur chaîne fait. Vous pouvez évaluer l'efficacité de la taxonomie de Bloom en déterminant si l'élève connaît le bien assez matériel pour créer quelque chose.