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Comment mesurer compétences de pensée critique

Bien que le concept de la pensée critique remonte à Socrate et sa méthode socratique dans 400 BCE, de nombreux éducateurs se sont appuyés sur le rappel de mémorisation pour évaluer leurs élèves. Parce que la mémorisation est plus facile à enseigner et à tester que les compétences de la pensée critique, il a glissé dans les évaluations de nombreux districts scolaires au fil des ans. Actuellement, la pensée critique est soulignée dans la plupart des districts scolaires aux États-Unis


La pensée critique est quelque chose d'un défi à mesurer, car il comprend une combinaison complexe de compétences et est interdisciplinaire. La pensée critique traverse divisions en la matière, et les réponses sont presque nécessairement pas tous les mêmes, ce qui rend les tests et l'évaluation difficile. Au lieu de cela, les éducateurs ont développé une rubrique qui est appliquée avec aussi peu que possible la subjectivité.

Extraits de rubriques de pensée critique




  1. Évaluer la capacité de l'élève à résumer. L'étudiant doit être capable de résumer les principaux points et les questions essentielles de la matière et d'expliquer pourquoi ils sont importants. Ils peuvent faire la différence entre les faits et les inférences.

  2. Évaluer la capacité de l'étudiant de considérer le contexte. Contexte influe sur les relations éthiques et les hypothèses. Comprendre les influences au sein du problème est essentielle pour une compréhension complète. L'étudiant doit être capable de voir la "vue d'ensemble."

  3. Évaluer la capacité de l'étudiant à venir avec leur propre théorie. Un étudiant devrait être en mesure de développer leur propre point de vue de la matière. Justifiant cette position et reconnaître ce biais qu'ils pourraient apporter à elle sont des compétences avancées.




  4. Évaluer la capacité de l'élève à inclure des perspectives alternatives, y compris les implications de chacun. Être capable de regarder à l'extérieur du matériau et en dehors de leur propre point de vue est important. Un étudiant avec des compétences de pensée critique doit être en mesure de faire un argument raisonnable pour le point de vue opposé.

  5. Évaluer la capacité de l'étudiant à développer une conclusion raisonnable. L'étudiant doit être en mesure de tirer des conclusions logiques à partir des données dont ils disposent. Classement pertinence des idées peut faire partie de ce critère.

Conseils & Avertissements

  • Certaines évaluations regardent aussi spécifiquement à la capacité de l'étudiant à communiquer leurs idées et de synthétiser leurs idées en une conclusion bien présenté. D'autres évaluations ne regardent pas ce spécifiquement que la capacité est généralement intégré dans les réponses et généralement couvert par les autres éléments de la rubrique.

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