Quand les gens pensent à propos de programmes scolaires, ils ont tendance à penser à des plans de leçon. Les plans de cours doivent être utilisées comme un guide sur la façon de dispenser le programme qui a été développé. Avant un plan de leçon peut être développé, de nombreuses autres mesures doivent être prises pour concevoir un programme sonore. Un curriculum est rarement développé pour toute une école ou même un niveau de qualité ensemble. Au lieu de cela, il est généralement développé par sujet et ensuite concentré sur un niveau de qualité notamment dans ce sujet.
Identifier les objectifs d'apprentissage. Ceci est l'étape la plus importante dans l'écriture bon programme car tout le reste revient aux objectifs que vous fixez pour vos élèves. Utilisez la taxonomie de Bloom comme un guide. Soyez précis dans vos objectifs. Si vous enseignez la loi de la gravitation de Newton, par exemple, indiquer si vous voulez que vos élèves savent tout simplement la loi ou si vous vous attendez à être en mesure d'appliquer la loi à certains problèmes. Par exemple, "Appliquer la loi de la gravitation de Newton à des problèmes de physique élémentaire."
Définir comment l'étudiant devrait être capable d'illustrer sa réalisation de l'objectif d'apprentissage. Un étudiant peut démontrer qu'il a obtenu l'objectif de plusieurs façons. Que ce soit pour répondre à des questions sur un test, la rédaction d'un rapport, la réalisation d'expériences ou récitant données, vous devez avoir un niveau de comparaison. Sinon, il sera impossible de déterminer si oui ou non l'étudiant a atteint l'objectif. Par exemple, "Compte tenu d'un problème de physique élémentaire, résoudre en utilisant la loi de la gravitation de Newton."
Ecrire questions de test et les lignes directrices d'attribution basés sur la façon que l'élève de démontrer son apprentissage. Chaque question de cession ou essai doit être conçu pour permettre à l'étudiant la possibilité de démontrer son apprentissage. Si elle ne le fait pas, l'étudiant verra comme un simple travail occupé et sera très probablement devenir confus. Par exemple, développer un problème de mot ou d'une expérience de laboratoire nécessitant la loi de la gravitation de Newton.
Ecrire les plans de leçon autour des missions et questions du test. Le plan de leçon devrait être conçu pour orienter l'étudiant vers l'objectif d'apprentissage. Elle devrait également intégrer les missions déjà développées. Les enseignants devraient avoir la liberté de modifier ou de personnaliser le plan de leçon basé sur les besoins d'apprentissage de leurs élèves. À cet égard, un plan de leçon devrait être une directive plutôt que d'un script.
Avoir le programme revu par les enseignants qui présenteront dans la salle de classe. Ce sont eux qui ont les connaissances nécessaires pour faire une nouvelle œuvre du curriculum.
Réviser le programme sur une base régulière pour intégrer de nouvelles informations, d'idées et de techniques. Seulement réviser les objectifs si une erreur a été faite ou l'objectif du cours a changé. Réglez tout le reste selon sonner entrée des enseignants qui présenteront activement la matière.